Sir. Ken Robinson

A continuación me gustaría compartir con todos vosotros las reflexiones de un profesional de la educación: Sir. Ken Robinson ( educador, escritor y conferenciante británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos )

"Al Maestro"

Homenaje realizado a la figura del Maestro, emplazada en el Parque del Oeste en 1965.

El autor de la escultura es Víctor de los Ríos Campos. El maestro se personifica sentado con aspecto serio, representa el concepto del Magisterio.

Se enmarca en un contexto en el que se estaba creando una reforma de la enseñanza que se materializaría en el "Libro Blanco" de Villar Palasí¹, sobre las “Bases para una política educativa” que realizó una ruptura entre una pedagogía basada en el libre aprendizaje y fundada en los contenidos, que marca el inicio de la decadencia en la relación profesor-alumno.

¹La ley General de Educación y Financiación de la Reforma Educativa de 1970 (LGE). Ley Villar Palasí. Se inicio con la creación de un libro blanco (1969) dónde se hacia un análisis del sistema educativo y los recursos de los que se disponía . Esta ley mostraba una ambición pedagógica: nuevas metodologías, nuevas materias, mayor calidad... Y destaca el intento por dotar de igualdad de oportunidades a los futuros estudiantes.

Un franco 14 pesetas

Después de ver esta película, me gustaría hacer un breve resumen analizando los acontecimientos más importantes que hacen relevancia a la situación actual en la que se encontraba España en ese momento.

La película nos sitúa en la España de 1960 en concreto en Madrid, donde la industria se reajusta, y muchos obreros son despedidos. La situación socioeconómica provoca que dos amigos, Martín (Carlos Iglesias) y Marcos (Javier Gutiérrez) optan por emigrar a Suiza buscando los elevados sueldos de aquel país y esperando quedarse sólo una temporada, hasta que la situación económica en España mejore. Se marchan sin contrato de trabajo y haciéndose pasar por turistas. Dejan a sus familias en España y emprenden un viaje hacia una nueva vida en la Europa del progreso y las libertades. Allí descubrirán una mentalidad muy diferente a la que deberán adaptarse, trabajando como mecánicos en una fábrica y viviendo en un pequeño pueblo industrial. Aquí es importante destacar las diferencias culturales, lingüísticas, así como los avances tecnológicos que hacen que se muestren en varios episodios de la película. Por ejemplo, en el tren camino a Suiza, Martín y Marcos tiran los envoltorios de los bocadillos al suelo y estos, se ven sorprendidos tras la actitud de una anciana que se levanta a recogerlos, también el hecho de ignoran que en las camas hay un edredón nórdico y duermen encima de él, que el desayuno de la pensión era gratis, también se sorprenden al ver que en el baño hay bañera, que de los grifos sale agua caliente y lo más impactante el “descubrimiento del papel higiénico, y dicen “entonces aquí el periódico ¿Para qué lo utilizan?”

Después de un año, Pilar, la mujer de Martin y su hijo Pablo, se marchan también a Suiza junto a él, dejando atrás una vida muy diferente a la que vivirán allí. Pilar también se pone a trabajar a pesar de la negativa de Martín, y Pablo comienza a ir a la escuela, que en Suiza la escuela era pública, además otro aspecto a destacar es la sorpresa que se lleva Pilar cuando Pablo comenta que en la escuela le han dicho que los niños no vienen de Paris. A pesar de ello, Pablo se adapta muy bien al entorno y aprende con facilidad el idioma.

Con la muerte del padre de Martín, se plantean que lo que habían ido a buscar ya lo han conseguido y es hora de regresar a España. Para su sorpresa, será más difícil la vuelta que la ida, ya que se encuentran con una sociedad muy diferente a lo que allí habían vivido, sobre todo para Pablo que tiene que cambiar su vida e integrarse en una sociedad en la que no se siente identificado. Un aspecto importante a desatacar es que Pablo en la escuela ,sufre maltrato por parte de los maestros (curas) por ser zurdo y tener faltas de ortografía.

Como conclusión, me gustaría aporta la idea de autenticidad durante el transcurso de la película y la representación de la España de los años 60.

Esta visión, me permite analizar la situación que se vive actualmente en las escuelas, en la que conviven niños de diferentes culturas y que se pueden sentir identificados con el personaje de Pablo. Por ello, considero importante que desde las escuelas se fomente la integración y la interculturalidad como ejes principales del proceso educativo, ya que como hemos visto en la película, este aspecto es muy significante para el desarrollo educativo de los niños.

Vale más una imagen que mil palabras (II)

La educación prohibida

A continuación me gustaría compartir con todos vosotros esta gran iniciativa que se está desarrollando en todo el mundo gracias a personas que, como nosotros que estamos viendo que el sistema educativo no funciona, lucha por cambiarlo...

El proyecto se llama Educación Prohibida y en palabras textuales “es un proyecto de largometraje documental y argumental en proceso de realización, que tiene como objetivo colaborar en la flexibilización y el progreso de las maneras en que entendemos la educación. Para eso, recurre a la investigación y difusión de teorías, metodologías, filosofías y proyectos pedagógicos centrados un profundo conocimiento del hombre y en la idea de que la educación consiste en el pleno desarrollo de las potencialidades humanas, en todos los aspectos de la vida.”

Los objetivos de La Educación Prohibida son los siguientes:

Promover el desarrollo de una educación integral del ser humano, que respete los procesos de desarrollo de las personas y se centre en el niño.

Difundir los proyectos educativos que trabajan con las ideas de la película y que se encuentran en desarrollo en la actualidad en Sudamérica y España.

Comunicar a jóvenes, padres y docentes sobre la importancia que la educación tiene en nuestras vidas y fomentar un cambio de conciencia en torno a las formas de educar.

Sembrar las ideas y principios de la cultura libre, mediante la liberación de los derechos de la película para que pueda ser bajada de la red, copiada, distribuida y vista en el hogar, escuela o instituto sin impedimentos legales.

Podemos encontrar más información en su página web: http://www.educacionprohibida.org.ar/

A continuación adjunto dos vídeos de adelanto de la película: